Ineffizientes und ungerechtes Schulsystem
17 Juli, 2009 - 09:52 | 
Edith Bösch
Die Höhe der Ausgaben für Bildung gibt an sich jedoch keine Auskunft über die Qualität, Effizienz
und die Effektivität der Leistungserbringung von Bildungssystemen. Eine substanzielle
Steigerung der Bildungsausgaben bedeutet daher nicht, dass sich automatisch auch die Ergebnisse
des Bildungswesens im gleichen Ausmaß bzw. überhaupt verbessern.
Autor/in:
Günter Haider & Lorenz Lassnigg
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Tags: Ausgaben, Bildungsausgaben, Bildungssystem, bürokratisch-föderalistisches Modell, Effektivität, Effizienz, fördernde Faktoren, hemmende Faktoren, Monitoring, Qualität, Schulsystem, Zieldefinitionen